Prof. Ana Maria Klein
EDH na sala de aula
Aprendizagem:
A aprendizagem que ocorre em um dado momento é a síntese de tudo o que o estudante traz consigo: suas capacidades, sua história, seus conhecimentos, e seu estado psiquico.
Há também aquilo que o professor traz: suas capacidades, seus conhecimentos e seus estados de ânimo, mas também sua pedagogia, seus pensamentos, sua maneira de ver os estudantes, como também as condições em que trabalha.
A aprendizagem é um momento de abertura pessoal, é preciso querer aprender. É algo novo que vai se incorporar a mim, eu preciso ter abertura para esse novo que está chegando e vai se incorporar a maneira dele olhar o mundo. E pode ou não mudar a visão de mundo e mudar as relações desse indivíduo com o mundo.
Dentro da educação em Direitos Humanos a aprendizagem e o estudante ocupam o lugar central. Há uma preocupação grande para que o aluno seja o sujeito da sua aprendizagem, para que interaja, participe, vivencie o processos democráticos, para que pense, critique, na formação de um pensamento crítico, isso envolve uma questão de valores e de mudança de um modo de olhar e me relacionar com o mundo, com a sociedade, com o outro.
DH: Interdisciplinar e transversal
Os direitos humanos enquanto conhecimento são interdisciplinares e transversais.
Caráter interdisciplinar porque precisam ser compreendidos mediante a contribuição de diferentes áreas do conhecimento.
Caráter transdisciplinar porque tem a ver com a questão dos temas e dos eixos temáticos que integram esse corpo de conhecimentos relativos aos direitos humanos por eles serem relacionados a todas as disciplinas, e principalmente porque são contextualizados na realidade.
Metodologias ativas de aprendizagem, pressupostos pautados pelo construtivismo:
- Os estudantes constroem seu próprio conhecimento por meio da seleção ativa de novas informações.
- O sujeito traz uma bagagem de pressupostos, motivações, intenções e conhecimentos prévios.
- o processo de construção do conhecimento acontece por meio da atividade individual e social.
- A natureza das atividades influenciará a qualidade do conhecimento adquirido.
Aprendizagem baseada em problemas - ABP - tem como ponto de partida o uso de problemas para a aquisição do conhecimento. O aluno aprende a partir destes, algumas vezes formulados pelos próprios alunos, outras pelos docentes.
Ação problematizadora - por meio de problemas reais que demandam a ação investigativa por parte dos estudantes.
Desenvolvimento de projetos - problematização da realidades, investigação, construção coletiva e autônoma do conhecimento.
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| Aprendizagem baseada em problemas |
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