Módulo III Direitos Humanos Vídeo-aula 18

Módulo III - Semana 5 - Vídeo-aula 18
Prof. Ana Maria Klein

     EAD e Ambiente escolar
 


    Educar em e para os DH

     Assegurar direitos no plano jurídico não significa que as pessoas saibam ou queiram espontaneamente orientar suas vidas pelos princípios que guiam os Direitos Humanos. A Educação em Direitos Humanos é essencial ao seu reconhecimento, promoção e respeito.
     A educação tem extrema importância no processo de estabelecimento de uma cultura de direitos humanos, pois a educação é a principal via para que não tenha que sempre ir atrás do direito violado e sim agir na questão de promoção dos direitos, a educação vai atuar na construção, na valoração positiva desses direitos, trabalhando na afirmação de uma cultura em direitos humanos tendo uma maior probabilidadede que as pessoas orientem as suas vidas guiadas por princípios como igualdade, solidariedade, justiça, tolerância, inclusão e  não discriminação.
     É importante que os alunos saibam que os direitos existem, mas que também é preciso transformar esses direitos num modo de vida.
      O discurso do professor e da escola deve ser de acordo com sua prática, pensar em educação em direitos humanos como um caminho, um modo de vida que deve orientar tanto a vida na escola quanto na sociedade.

     Modo de vida:

• vivência  e convivência  em ambientes democráticos e orientados pelos DH;
• ações protagonistas por parte dos estudantes;
• articulação entre a escola e a comunidade;
• práticas e ações voltadas à promoção dos DH

      Ambiente escolar:

• ações, experiências, vivenciadas por cada um dosparticipantes;
• múltiplas relações com o entorno;
• condiçoes sócio-afetivas;
• condições materiais;
• infraestrutura para a realização de propostas culturais educativas

      Espaço físico:

• A estrutura física e a organização do espaço escolar revelam concepções de educação e definem as possibilidades e limitação das interações entre as pessoas.
• Assim, a organização do espaço da sala de aula também é um fator importantíssimo a ser considerado, sobretudo quando temos em mente as metodologias ativas, desenvolvida por meio da interação entre os estudantes

      Relações Humanas:

• Discutir e definir conjuntamente direitos e responsabilidades dos estudantes e dos professores com base em uma distribuição clara de papéis e tarefas.
• Utilizar procedimentos dialógicos para resolução de conflitos e para lidar com a violência e a intimidação.
• Estudantes devem ter oportunidades de auto-expressão, responsabilidades e participação na tomada de decisão.
• Estudantes devem ter oportunidade para organização de suas próprias atividades, para representar, mediar e defender seus interesses.
• Conscientização de pais e familiares sobre os direitos das crianças e sobre os princípais princípios da educação em Direitos Humanos.
• Participação de pais na tomada de decisões da escola, por meio de organizações de representantes de pais (ex: conselho escolar).
• Projetos e serviços extracurriculares dos estudantes na comunidade, particularmente sobre questões de DH.
• O reconhecimento e a aceleração das conquistas em DH por meio de festividades.