Módulo I Temas Transversais - video-aula 9

Módulo I - Semana 3 - Vídeo-aula 9: 
Prof. Luis Carlos de Meneses - USP

     Ciência e Educação

     • Ciência como linguagem: O domínio das linguagens matemáticas e científicas deve ser promovido nas escolas para que os alunos possam compreender e utilizar na sua vida cotidiana; os noticiários, rótulos, bulas de remédios, fenômenos naturais, as tecnologias, entre outras são recursos que podemos utilizar em nossas práticas educacionais, pois esses fazem parte do nosso dia-a-dia.

     

     • Ciência como instrumento prático: A compreensão da ciência é um instrumento para que possa utilizar na vida cotidiana em situações de problemática simples, como tomar decisões, argumentar, resolver situações-problema, etc.

 

     

     • Ciência como visão de mundo: A ciência deve ser considerada o domínio da dúvida e essas são transitórias e para serem superadas e estão sempre em busca de verdades.

      O professor deu um exemplo onde os alunos poderiam analisar uma conta de luz para saber quanto KWh gastam durante o mês e fazer uma experiência de ficar menos tempo no chuveiro fazendo uma comparação entre as contas para que eles mesmos possam identificar as perdas e ganhos. Vemos que é preciso ter a compreensão da ciência para saber utilizá-la na prática cotidiana.
     Exemplificou também que um pulso elétrico e estamos envolto em uma série de tecnologias.

       Neste vídeo temos um ótimo exemplo de instrumento prático, onde a ciência é usada a favor das problemáticas simples da vida cotidiana desses alunos e o mais importante é que foi ensinado na escola e os os próprios alunos da 6ª série do C.E Sesi - 208/ Leme - SP, desenvolveram o Sema (sensor eletrônico de medição auditiva).
     Este projeto teve como prioridade atender as necessidades do aluno da 3ª série que tem uma deficiencia auditiva leve a não sentir dores e não ser prejudicado em seu aprendizado.