Prof. Silvia Colello
Processos de aprendizagem e implicações para a prática docente
Como se dá a construção do conhecimento?
Os estudos de origem sócio-interacionista, liderados por Vygotsky, mostra que a aprendizagem é tributária do contexto sócio cultural do sujeito. O modo como se aprende, a motivação para aprender, os mecanismos, o uso que se faz dessa aprendizagem, todas são dependentes de diferentes realidades, de diferentes contextos socioculturais. Não dá para falar de uma aprendizagem escolar independente, completamente livre da origem dos sujeitos, da origem dos alunos, do contexto cultural.
É na relação com o outro que que a gente começa a compreender o mundo e a viver as várias experiências do mundo.
Abaixo segue a proposta sócio-interacionista da rede escolar SESI-SP:
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