Módulo IV - Semana 7 - Vídeo-aula 27
Prof. Claudia Yazlle
O professor não pode estar só: parcerias dentro da escola
A complexidade no processo de inclusão - temos essas três grandes instituições que é a família, a escola e os serviços e setores de saúde que acompanham a criança , e temos como principais protagonistas a própria criança, o seu professor, os seus pais, os profissionais de saúde que a acompanham, e compreendemos que este processo de inclusão se dá num contexto mais amplo que denominamos de matriz sócio histórica, que é a sociedade com suas representações, suas expectativas, suas contradições e as relações que se estabelecem como parte, contextualizando esse processo de inclusão.
Todos dentro da escola devem estar envolvidos nesse trabalho com alunos de NEE.
Vou relatar uma experiência de uma professora com um aluno de NEE, pauta de uma DPC (discussão pedagógica coletiva).
A professora veio transferida de um outra escola da rede, ela sabia que o aluno tinha passado por várias cirurgias na cabeça, porém ela não sabia que o aluno tinha epilepsia. Em um determinado dia o aluno teve um ataque epilético dentro da classe e a professora ficou apavorada, mas foi tranquilizada pelos alunos que já tinham estudado com esse aluno no ano anterior e ensinaram a professora quais os procedimentos que ela deveria tomar para ajuda-lo.
A professora ficou feliz com a atitude dos alunos em ajudar, e ela contou ainda que como os alunos já sabiam que o colega tinha epilepsia, apenas dois alunos se levantaram para ajudar enquanto os outros permaneciam sentados para que o aluno com epilepsia e os que estavam ajudando tivessem mais espaço, porém ressaltou que o professor deve ter todas as informações sobre o aluno, para não ficar assustado e ter calma para lidar com esse tipo de situação.
Percebemos o quanto é importante o professor conhecer quais são as necessidades especiais do seu aluno, e é importante também que haja um diálogo com todos os envolvidos nesse processo de inclusão.
Abaixo segue um vídeo sobre a educação especial que traz importantes reflexões sobre a inclusão dos alunos com necessidades especiais, relatos de professores, família e alunos.
A complexidade no processo de inclusão - temos essas três grandes instituições que é a família, a escola e os serviços e setores de saúde que acompanham a criança , e temos como principais protagonistas a própria criança, o seu professor, os seus pais, os profissionais de saúde que a acompanham, e compreendemos que este processo de inclusão se dá num contexto mais amplo que denominamos de matriz sócio histórica, que é a sociedade com suas representações, suas expectativas, suas contradições e as relações que se estabelecem como parte, contextualizando esse processo de inclusão.
Todos dentro da escola devem estar envolvidos nesse trabalho com alunos de NEE.
Vou relatar uma experiência de uma professora com um aluno de NEE, pauta de uma DPC (discussão pedagógica coletiva).
A professora veio transferida de um outra escola da rede, ela sabia que o aluno tinha passado por várias cirurgias na cabeça, porém ela não sabia que o aluno tinha epilepsia. Em um determinado dia o aluno teve um ataque epilético dentro da classe e a professora ficou apavorada, mas foi tranquilizada pelos alunos que já tinham estudado com esse aluno no ano anterior e ensinaram a professora quais os procedimentos que ela deveria tomar para ajuda-lo.
A professora ficou feliz com a atitude dos alunos em ajudar, e ela contou ainda que como os alunos já sabiam que o colega tinha epilepsia, apenas dois alunos se levantaram para ajudar enquanto os outros permaneciam sentados para que o aluno com epilepsia e os que estavam ajudando tivessem mais espaço, porém ressaltou que o professor deve ter todas as informações sobre o aluno, para não ficar assustado e ter calma para lidar com esse tipo de situação.
Percebemos o quanto é importante o professor conhecer quais são as necessidades especiais do seu aluno, e é importante também que haja um diálogo com todos os envolvidos nesse processo de inclusão.
Abaixo segue um vídeo sobre a educação especial que traz importantes reflexões sobre a inclusão dos alunos com necessidades especiais, relatos de professores, família e alunos.
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