Prof. Silvia Colello
Modelos de ensino : das concepções docentes práticas às pedagógicas.
A professora Silvia Colello fala das ciladas da prática que se esgota em si mesmo.
- Os fins justificam os meios
- Insegurança do professor
- Trajetória incerta dos alunos e resultados inexplicáveis
- Dificuldades para planejar e avaliar
- Desequilíbrio dp projeto educativo
- Falta de diretrizes e de critérios para organizar o fazer pedagógico
A revista Nova Escola de novembro de 2010 traz uma matéria sobre as tendências pedagógicas: Inatismo, Empirismo e Construtivismo com o título: Três ideias sobre a aprendizagem.
Essa matéria vem de encontro com o que foi apresentado nessa vídeo-aula.
Segue alguns trechos da matéria exibida na revista Nova Escola
Inatismo, o saber congênito
A busca por respostas começa na Antiguidade grega, com o nascimento do pensamento racional, que busca explicações baseadas em conceitos (e não mais em mitos) como uma forma de entender o mundo. Para os primeiros filósofos, a dúvida consistia em saber se as pessoas possuem saberes inatos ou é se possível ensinar alguma coisa a alguém.
Empirismo, a absorção do conhecimento externo
Aristóteles (384-322 a.C.) apresentou uma perspectiva contrária à de Platão (como se vê no quadro resumo, abaixo). Segundo ele, embora as pessoas nasçam com capacidade de aprender, elas precisam de experiências ao longo da vida para que se desenvolvam. A fonte do conhecimento são as informações captadas do meio exterior pelos sentidos. Ideias como essa impulsionaram o empirismo, corrente favorável a um ensino pela imitação - na escola, as atividades propostas são as que facilitam a memorização, como a repetição e a cópia.
Construtivismo, a tentativa de caminho do meio
Com inatismo e empirismo apontando para lados opostos ("O saber está no indivíduo" versus "O saber está na realidade exterior"), o século 20 nasceu com uma tentativa de caminho do meio para explicar o aprendizado: a perspectiva construtivista. De acordo com essa linha, o sujeito tem potencialidades e características próprias, mas, se o meio não favorece esse desenvolvimento (fornecendo objetos, abrindo espaços e organizando ações), elas não se concretizam.
Abaixo segue o link da matéria: Três ideias sobre a aprendizagem.
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/inatismo-empirismo-construtivismo-tres-ideias-aprendizagem-608085.shtml
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